y el combate contra las drogas es otro dato importante en la mejora a la propuesta estudiantil
El 78% de niños y jóvenes con discapacidad en edad escolar asiste al sistema educativo
“62.431 niños, niñas y jóvenes con discapacidad en edad escolar están insertos en el sistema educativo nacional”, indicó el ministro de Educación, Augusto Espinosa, en su conversatorio semanal con medios de comunicación, realizado en Guayaquil, este 30 de noviembre.
La cifra expuesta por el funcionario representa al 78% del total de la población (80.368 personas) con necesidades educativas especiales (NEE) asociadas a la discapacidad, en edad escolar (3-17 años).
“Nuestra meta al 2017 es universalizar el acceso a la educación especializada a todos los niños y jóvenes que la requieran. Así saldamos una deuda histórica con esta población que en el pasado fue invisibilizada”, manifestó Espinosa.
El 65% de los 62.431 niños, niñas y jóvenes con discapacidad en edad escolar insertos en el sistema educativo, asiste a instituciones educativas fiscales; el 19% a establecimientos municipales; el 11% acude a instituciones fiscomisionales; y el 5% estudia en planteles municipales.
El Ministerio de Educación (MinEduc), en cumplimiento a la meta propuesta, ha dispuesto 140 Unidades Distritales de Apoyo a la Inclusión (UDAI), las mismas que cuentan con profesionales que evalúan a los niños y jóvenes de acuerdo al grado de discapacidad que presentan para redirigirlos a la educación especializada o la educación ordinaria e inclusiva.
Las UDAI, adicionalmente, cumplen con funciones de sensibilización, asesoramiento y orientación a los directivos de instituciones educativas, docentes y padres de familia en temas de inclusión.
Así también, esta cartera de Estado dispone de un sistema de inscripciones permanentes para este grupo de población estudiantil, que permite a los padres o representantes acercarse a los Distritos Educativos a inscribir a sus hijos con discapacidad durante todo el año. Para lograr cumplir con la meta de universalización en el acceso, además se realizan visitas territoriales para ubicar estudiantes con discapacidad no escolarizados.
Uno de los retos para lograr la inclusión de esta población es contar con personal docente capacitado. Por esta razón, en el 2016 habrá 1.000 docentes graduados en Maestrías con especialidad en Atención a NEE en Educación Infantil y Básica y el 100% de docentes será capacitado en sensibilización de discapacidades.
En cuanto a la infraestructura necesaria, el ministro informó que ha programado contar con una institución educativa especializada por cada uno de los 140 distritos educativos que existen en el país, para atender a niños y jóvenes que debido a la discapacidad que presentan no pueden insertarse en la educación ordinaria. Así mencionó que en lo que va del año se cuenta con 98 instituciones educativas fiscales a nivel nacional que brindan este tipo de educación. Mientras que los niños y jóvenes con NEE asociadas a la discapacidad que asisten a la educación ordinaria en establecimientos educativos inclusivos reciben acompañamiento de personal capacitado en su proceso de aprendizaje.
Por medio de la Educación Especializada e Inclusiva, el MinEduc genera mayores oportunidades orientadas a una inclusión educativa, familiar, social y laboral; promueve el desarrollo de habilidades adaptativas, académicas y funcionales; y permite el desarrollo integral para alcanzar una mejor calidad de vida.
Transformar la Educación, Misión de Todos.
Leyendas y tradiciones cobraron vida en el desfile estudiantil en homenaje a Quito
El desfile Leyendas y Tradiciones de Quito presentó a 4.000 talentosos estudiantes de 55 instituciones educativas del Distrito Metropolitano de Quito, quienes con comparsas, música y danza, deleitaron a los ciudadanos congregados en la Tribuna del Sur y a lo largo de la Av. Teniente Hugo Ortiz de la capital.
Con este desfile, que es parte de la agenda de actividades Quito Educación 2015, el Ministerio de Educación celebra los 481 años de la Fundación Española de Quito, en una fiesta que promueve una cultura de paz, unidad y respeto.
El viceministro de Gestión Educativa, Wilson Ortega, que presidió el evento, felicitó a los estudiantes por la alegría, el amor a la cuidad, el compañerismo y la buena coordinación demostrados durante el desfile. “Desde el ámbito educativo, estamos rindiendo un homenaje a la ciudad, en el cual hemos promovido el intercambio entre planteles educativos para presentar una propuesta escénica cohesionada”, manifestó la autoridad.
Durante el desfile se destacó el talento y la creatividad de los niños y jóvenes en el diseño de los atuendos tradicionales y carros alegóricos elaborados con material reciclado; esto precisamente porque uno de los ejes transversales de desfile fue promover el cuidado del medio ambiente. Asimismo, las coreografías de danza y bastoneras, que eran acompañadas por piezas musicales interpretadas por bandas de paz, fueron aplaudidas por el entusiasmado público.
Once bloques ligaron las representaciones artísticas de los estudiantes que integran el programa de actividades extraescolares del Ministerio de Educación “Nuevas Formas de Aprender”, y que en esta ocasión tuvieron la oportunidad de demostrar todo lo aprendido: banda musical estudiantil fusionada por varias instituciones educativas, la casa 1028, la caja ronca, el gallo de la catedral, la toma de la plaza, el último ensueño de Manuelita, el duende, Cantuña y los diablitos, el enamoramiento de las montañas, Bella Aurora y la tuna quiteña.
Durante los próximos días, Quito Educación 2015 seguirá convocando a la comunidad educativa y a la ciudadanía en general a participar en variadas actividades que promueven los valores estudiantiles, la cultura de paz y el cuidado del medio ambiente
Ministerio de Educación participó en simulacro nacional del volcán Cotopaxi
El ministerio de Educación (MinEduc) participó en el simulacro nacional, ejecutado el día de hoy ante el proceso eruptivo del volcán Cotopaxi. Las máximas autoridades de las instituciones que conforman el Sistema Nacional Descentralizado de Gestión de Riesgos (SNDGR) calificaron como positivo el trabajo.
En el simulacro nacional intervinieron alrededor de 70 mil personas, por parte del MinEduc participaron 50.265 alumnos, 2.333 docentes y 307 funcionarios administrativos, 52.905, en total de 79 instituciones educativas ubicadas en las tres zonas, quienes acudieron a 50 establecimientos que funcionaron, temporalmente, como albergues estudiantiles.
Los alumnos evacuaron de manera ordenada y, al finalizar el ejercicio, retornaron a sus establecimientos sin novedades
César Navas, ministro Coordinador de Seguridad felicitó la organización del MinEduc en los protocolos de evacuación de los planteles, “felicitaciones excelente el proceso de evacuación, esto significa que han tenido un trabajo sostenido con las instituciones educativas, he seguido a detalle el proceso de evacuación de las unidades educativas y verdaderamente muy bien” señaló.
El simulacro arrancó a las 05:30, en el Instituto Geofísico de la Escuela Politécnica Nacional (IGEPN). En el lugar, se simuló un incremento significativo de la actividad volcánica, evidenciado en el monitoreo de cámaras térmicas y en los reportes de los vigías del volcán en territorio: insumos suficientes para que las autoridades encargadas resuelvan el cambio de alerta amarilla a alerta naranja.
El ejercicio se realizó en las provincias que se encuentran ubicadas en zonas de riesgo: Napo (Tena), Cotopaxi (Latacunga y Salcedo) y Pichincha (Quito, Rumiñahui y Mejía).
Las autoridades del Ministerio Coordinador de Seguridad, de la Secretaría de Gestión de Riesgos y de las carteras de Estado, que participaron en el simulacro nacional, coincidieron en que este ejercicio permitió evaluar los planes, protocolos, procedimientos y la toma decisiones de las autoridades que presiden los COE, es decir, evaluar el SNDGR. Además, resaltaron que en los procesos, la preparación de la ciudadanía es determinante.
Resultados del Simulacro Nacional
Fuerzas Armadas y Policía Nacional
1.455 miembros de FFAA
2.854 miembros de la Policía Nacional
7 helicópteros
Albergues del MIES
43 alberques activados con capacidad para 13.000 personas en las 3 provincias
Se recibió a 4.500 personas
ECU
35 cámaras (6 exclusivas para monitoreo del volcán)
120 operadores en las salas de crisis
SALUD
15 Centros de Salud evacuados
11 unidades operativas privadas para derivación de pacientes
EL DATO
En los próximos días se reabrirá el Parque Cotopaxi (el más visitado en el país) lo que permitirá dinamizar la ruta del tren y reactivar el sector turístico de la provincia, afectado por el proceso eruptivo del volcán Cotopaxi.
Nueve participantes en la final del concurso de grafitis Quito Ecológico
Entre música y algarabía se llevó a cabo la gran final del concurso estudiantil de grafitis Quito Ecológico, programa organizado por el Ministerio de Educación, como parte de la agenda Quito Educación 2015, por las fiestas de fundación de la capital.
En el acto, que se desarrolló este 27 de noviembre, en los exteriores del Instituto Superior Central Técnico, compitieron nueve finalistas, de las 300 instituciones educativas que participaron en este concurso.
Uno de ellos fue Brayan Agualongo, estudiante de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Cardenal de la Torre, quien explicó que el grafiti con el que participó representa toda su vida. “Mi experiencia la he plasmado en este grafo que forma parte de mi vida. Con el tiempo y la práctica he mejorado mi estilo” mencionó.
Mientras que para Andrés Oña, estudiante de la Unidad Educativa República de Bolivia, su pintura invita a reflexionar a la gente sobre la contaminación del mundo y hacer conciencia para cuidar la naturaleza. Agradeció al Ministerio de Educación por esta iniciativa que le permite exponer su creatividad e imaginación.
Para Adrián Villarroel, estudiante del primero de bachillerato del Colegio Alfredo Pérez Chiriboga, su obra representa el lado ecológico de Quito pues rescata la flora y fauna. A través de colores y líneas cruzadas expone una relación artística de un mundo moderno.
El propósito del concurso de grafitis Quito Ecológico es promover el cuidado del medio ambiente en la comunidad educativa, así como brindar un espacio de expresión artística para los jóvenes capitalinos. La premiación se realizará el próximo jueves 3 de diciembre.
Transformar la educación, misión de todos.
Gran final estudiantil del concurso de graffitis
La gran final del concurso estudiantil de grafittis Quito Ecológico se llevará a cabo el viernes 27 de noviembre, a partir de las 10:00, en el Instituto Superior Central Técnico al norte de la ciudad. Este evento forma parte del programa Quito Educación 2015, con el cual el Ministerio de Educación (MinEduc) rinde un homenaje a la capital ecuatoriana por sus fiestas de fundación.
Los nueve estudiantes finalistas del concurso interno realizado en los distritos educativos de la Zona 9, DM Quito, se congregarán alrededor del plantel educativo, en las calles Isla Floreana e Isla San Cristóbal, para pintar los trabajos seleccionados previamente por el jurado.
Este certamen nace con el fin de promover el cuidado del medio ambiente en la comunidad educativa, así como brindar un espacio de expresión artística para los jóvenes capitalinos.
Durante los próximos días, “Quito Educación 2015” convocará a espectáculos de danza, música y bandas de paz protagonizadas por los estudiantes. El MinEduc invita a los medios de comunicación y a la ciudadanía en general a participar en estas actividades que promueven los valores estudiantiles, la cultura de paz y el cuidado del medio ambiente.
Ministro Augusto Espinosa destaca el uso de las tecnologías en la transformación del sistema educativo
“No es posible ningún tipo de transformación en nuestros países o en nuestros sistemas educativos, sin considerar a las Tecnologías de Información y Comunicación, TICs como una herramienta fundamental que facilita los procesos de cambio”. De esta forma empezó su ponencia sobre la Comunidad Educativa en Línea (CEL), el ministro de Educación, Augusto Espinosa, en la II Edición del Foro Iberoamericano de Educación y Cultura en la Era Digital (FIECED), que se realiza este 26 y 27 de noviembre en Managua, Nicaragua.
Frente a reconocidos especialistas, el ministro Espinosa resaltó la necesidad de las TICs para la propia gestión del sistema educativo. “Yo estoy convencido que sin una visión a largo plazo es imposible que el uso de herramientas tecnológicas tengan impacto”.
En su ponencia habló que la política educativa tiene que ser una política de Estado, para que así sea, se requiere de dos grandes acciones: la institucionalización de los procesos y la apropiación de la ciudadanía. En Ecuador con el uso de tecnologías se está avanzando y por eso se planteó la Comunidad Educativa en Línea (CEL).
“El gran sueño es que Ecuador tenga un sistema educativo de calidad que responda a las necesidades de desarrollo del país, se convierta en la principal herramienta para terminar con las condiciones estructurales que generan pobreza”, indicó.
Espinosa explicó que con la Comunidad Educativa en Línea se podrá dar un seguimiento individualizado a los estudiantes, para tener un expediente de su desempeño académico, de su comportamiento en general. “Tener ese expediente posibilita orientar de manera individual los esfuerzos el Mineduc para mejorar la formación integral del estudiante”.
“Es importante que entre los gobiernos podamos compartir experiencias exitosas”, finalizó.
Transformar la educación, misión de todos
La Inscripción por Autoservicio se puede realizar cualquier día de la semana, en cualquier horario
El Ministerio de Educación pensando siempre en la comodidad de los padres, madres y representantes recuerda que está habilitado el módulo de Autoservicio para las Inscripciones en el régimen Costa 2016- 2017.
Desde ahora se puede inscribir al aspirante desde la comodidad de la casa o trabajo cualquier día, en cualquier horario, incluidos los fines de semana, a través del portal http://juntos.educacion.gob.ec. También se puede ingresar desde la web del Ministerio de Educación www.educacion.gob.ec y del portal Educar Ecuador www.educarecuador.gob.ec.
Si el padre, madre o representante no cuenta con internet en su domicilio puede acercarse a los Infocentros del país. Están disponibles 253 Infocentros en el régimen Costa. La ubicación de estos lugares se puede consultar en la web http://juntos.educacion.gob.ec, donde están distribuidos por zonas.
En el módulo de Autoservicio se puede inscribir a los aspirantes que deseen ingresar POR PRIMERA VEZ al sistema educativo fiscal, a:
• Educación Inicial
• Primero de EGB
• Traslados de particular, fiscomisional y municipal a fiscal
• Primero de EGB
• Traslados de particular, fiscomisional y municipal a fiscal
La Inscripción por Autoservicio se desarrolla desde el 04 de noviembre de 2015 y se extenderá hasta el 23 de enero de 2016.
Los requisitos generales son:
• Cédula del representante
• Planilla de energía eléctrica del domicilio del aspirante
• Número de cédula del aspirante (no es necesario tener el documento físico)
• Cédula del representante
• Planilla de energía eléctrica del domicilio del aspirante
• Número de cédula del aspirante (no es necesario tener el documento físico)
El proceso de Inscripción por Autoservicio es totalmente gratuito. El Ministerio de Educación asegura a la comunidad un servicio rápido y eficiente.
Transformar la Educación, Misión de Todos.
Ministro de Educación expondrá, en Nicaragua, las ventajas de la Comunidad Educativa en Línea
Este 26 y 27 de noviembre en Managua, Nicaragua, se realizará la II Edición del Foro Iberoamericano de Educación y Cultura en la Era Digital (FIECED). A este importante evento ha sido invitado por el Gobierno de la República de Nicaragua el ministro de Educación, Augusto Espinosa.
En este espacio académico, el ministro Espinosa participará con la ponencia sobre la “Comunidad Educativa en Línea”, sistema que incorpora en un entorno virtual de aprendizaje a docentes, estudiantes y padres de familia, a través del portal Educar Ecuador (http://www.educarecuador.gob.ec/). El propósito de esta plataforma es realizar un proceso automatizado de toda la gestión escolar. La ponencia está prevista para este jueves 26 de noviembre.
El Foro Iberoamericano de Educación y Cultura en la Era Digital tiene como objetivo propiciar un encuentro de primer nivel de los sectores educativos. Además de aunar voluntades, esfuerzos y visiones de diferentes pueblos.
Se contará con figuras destacadas del ámbito tecnológico, que aportarán una visión clara del importante y trascendental cambio que se está produciendo en el mundo de la Educación y las nuevas tecnologías.
Durante estos días, el foro acogerá ponencias, charlas, casos de éxito y mesas redondas relacionadas con las experiencias en la aplicación de la tecnología como herramienta para la difusión de la educación, la formación y la cultura.
Encuentro Internacional propone la práctica de una Educación Física Escolar Inclusiva
Ampliar la mirada sobre la enseñanza y el aprendizaje de la Educación Física en las instituciones educativas es lo que propone el Encuentro Internacional Formacción 3, Intercambio de Experiencias en Educación Física Escolar Inclusiva, que se desarrolla del 25 al 27 de noviembre, en el auditorio Franklin Ramírez del Ministerio de Educación, en la ciudad de Quito.
Esta iniciativa del Ministerio de Educación es parte de un proceso de cambio en la Educación Física iniciado en marzo de 2014, que incluye una modificación sustancial en el enfoque de la asignatura, para garantizar el acceso al conocimiento del cuerpo, el movimiento y las prácticas corporales culturalmente valiosas a todos los niños, niñas y jóvenes del país.
En el encuentro participarán docentes que integraron el “Programa de Formación de Formadores y Acompañamiento de la Formación Docente Continua”, una instancia de capacitación que ha tenido como objetivo dotar a sus participantes de mayores y mejores herramientas para construir proyectos de formación continua, contextuados y en coherencia con el enfoque del nuevo currículo de Educación Física.
A este espacio de intercambio, reflexión y diálogo están invitados cuatro expertos internacionales: Rodolfo Rozengart, César Torres, Pablo Schargrodsky y Paulo Fensterseifer. Ellos compartirán con los docentes convocados de distintos rincones del Ecuador sus conocimientos y experiencias, abordando temas como la EF y relaciones de género o la escuela y la EF en sociedades democráticas y republicanas.
En consecuencia, el evento propone ser un escenario para aprender entre pares con diferentes trayectorias y formación, así como avanzar hacia prácticas de enseñanza de Educación Física Escolar más equitativas.
